德育及公民教育
我們一向重視品德教育。我們深信學校除了要教曉學生學會學習外,還要肩負起培育學生正面價值觀的責任。
 
培育學生以七種首要的價值觀和態度,即:「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」和「關愛」,作為推動德育及公民教育的方向。正如聖經說:
 
「教養孩童,使他不偏不倚,直到老他也不偏離。」(箴言二十二章6節)。
 
在規劃德公課程時,我們考慮到校內推行德育、公民及國民教育是全人教育的重要元素,我們將致力爭取每一個機會培育學生的品德,培養學生正面的價值觀和態度(正向教育),幫助他們在成長的不同階段,當遇上難題的時候,懂得辨識當中涉及的價值觀,作出客觀分析和合理的判斷,並付諸實踐,走著正向人生。
 
在課堂內,我們透過不同的生活事件滲入各學習領域/學科課程的學與教,適時潛移默化地培養學生正面的價值觀。
 
走出課室,透過其他相關的學習經歷,舉辦不同的活動,如:好學生小冊子、班級經營、正向學習、自主學習、品格培養講座、健康校園、國民身份認同及服務學習等,希望透過不同途徑讓學生認識如何待人處事,培養正確的做人態度,共建關愛正向自學校園。
 
 

 

德育及公民教育

整合包括品德及生活(靈育教育)、公民教育、國民教育、禁毒教育、生命教育、健康生活、服務學習等價值教育範疇的學習活動,為學生提供全面的學習經歷,並加強彼此之間的連繫,促進學生的全人發展及培育正向人生。
屬靈生命教育

每天早禱及學習周訓 / 每星期兩天早會以聖經人物故事培養學生正面的價值觀和態度(正向教育) / 每周聖經課

每星期一次周會 / 每月定時學生團契及宗教活動

結合各學習領域及學科課程 課堂教學上,善用相關課題生活事件,延伸提問與反思,灌輸七個首要的價值觀。教師於課堂中以善用提問、播放影片、分組討論形式等滲入價值觀教育與正向教育的元素。
跨學科探究學習
年級 探究主題(性質) 價值觀教育 (舉例)
一年級 童玩大全(情意探究) 「尊重他人」「關愛」
二年級 水果大發現 「愛護環境」 「承擔精神」
三年級 Healthy Lifestyles 「堅毅」 「健康生活」
四年級 小小發明家 「堅毅」「責任感」
五年級 粵劇 「國民身份認同」「誠信」
全校參與好學生小冊子獎勵計劃

學校以多項全校性活動配以個人獎勵形式培養學生價值觀

並以好學生小冊子記錄及讚揚積極的好學生行為。

訓輔活動/成長課

全年成長課/班級經營活動

 (包括自學/禮貌之星/秩序比賽/午間活動/生日之星/一人一職等)

國民教育 進行升旗禮、國旗下的講話、周會主題-情繫中華、中國歷史常識問答比賽、認識基本法及各學習領域適時滲入國情教育的元素
服務學習

校內推行級制服務架構-結合常識科推行服務學習

(校內服務/社區服務/跨境服務)

健康校園

周會(禁毒與健康講座/環保講座)

午間活動/早會(健體操)/水果月